Η τελευταία συνεδρίαση της Επιτροπής πριν την Ολομέλεια, η 2η ανάγνωση, προβλέπεται για να υπάρξει ένα τελικό στάδιο στη σύνθεση των απόψεων, μετά τα στοιχεία που προέκυψαν στις προηγούμενες συζητήσεις. Με την έννοια αυτή, προϋποθέτει να έχει προηγηθεί, στην, Επιτροπή διάλογος, που έχει οδηγήσει σε αναθεώρηση των αρχικών θέσεων Κυβέρνησης ή Αντιπολίτευσης .

Σε αυτήν εδώ τη συζήτηση, δεν ξέρω, πραγματικά, αν αυτό έχει κανένα νόημα.

Η Κυβέρνηση έχει εμφανισθεί εξαρχής “αποφασισμένη” .

Δηλώνει και διακηρύσσει με κάθε τρόπο ότι είναι ανυποχώρητη και απολύτως ανελαστική, ως προς τις ρυθμίσεις του νομοσχεδίου. 

Θα αποφύγω αχρείαστες επαναλήψεις, οπότε δεν θα αναφερθώ στις διατάξεις για τις οποίες μίλησα στην πρώτη μου τοποθέτηση σχετικά αναλυτικά, όπως αυτές για την Ελάχιστη Βάση Εισαγωγής και το μηχανογραφικό δύο φάσεων.

Γενικά, το Α΄ Μέρος του νομοσχεδίου εφαρμόζει ένα κυβερνητικό σχέδιο μείωσης των εισακτέων στη Τριτοβάθμια Εκπαίδευση. Τους λόγους, βέβαια, δεν μας τους έχετε εξηγήσει. Προφανώς το θεωρείτε περιττό. Την τεχνική των ρυθμίσεων προσπαθείτε να την εξηγήσετε. Τη λογική τους όχι. 

Κύριε Πρόεδρε σας ευχαριστώ!

Βρισκόμαστε στο δεύτερο κύμα του Covid-19 και έχουν ήδη ξεκινήσει οι εμβολιασμοί. Υπάρχουν εύλογα ερωτήματα ως προς την αντιμετώπιση της κατάστασης. 

Η εικόνα που έχει η κοινωνία, από τις επίσημες ενημερώσεις, δεν είναι σαφής. Η δε δημοσιογραφική – επικοινωνιακή παρουσίαση από τα γνωστά ΜΜΕ,  συσκοτίζει ακόμη περισσότερο τα πράγματα, εάν δεν αποσκοπεί ευθέως σε σύγχυση και παρανοήσεις, για τους γνωστούς λόγους.

Κατ΄ αρχήν, επισημαίνουμε ότι σε αυτή τη διαδικασία υποτίθεται ότι η Βουλή συνδιαλλέγεται με την κοινωνική βάση, ακούει τις απόψεις της κοινωνίας, σε αυτή τη φάση της Κοινοβουλευτικής διαδικασίας, πριν τη συζήτηση στην Ολομέλεια.

Για το συγκεκριμένο νομοσχέδιο, δεν νοείται ακρόαση φορέων, χωρίς μαθητές, χωρίς γονείς, χωρίς φοιτητές. Αυτοί είναι που θα υποστούν τις συνέπειες των ρυθμίσεων. 

Θεωρούμε απαράδεκτη την απουσία τους.